行为主义心理学家（）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
行为主义教育观把学习看成（）
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
行为主义教学观把学习看成（ ）。
认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
行为主义教育观把学习看成是（）
建构主义学习观对现代教学有那些启示？
基于认知主义学习理论，CAI教学软件各阶段的任务是什么？
人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。
认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）。
有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。
与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）
建构主义学习观的教学应用有（）
在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有（）
教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是（）的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建立在行为主义动作学习理论基础上的动作技能的教学策略主要有( )。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（)真正的理解。
4、作为学习理论的一种，行为主义适合于基本技能的训练和相对低阶的教学目标。
