建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。
下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）
现代数学教育发展史上，经历了四次大的改革运动，它们分别是新数学运动、（）、问题教学、建构主义。
简述建构主义理论对当前教育实践的启示。
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。
建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。
在现代的学习观中，人本主义、建构主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。
抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学范型。其具体的教学方法包括（）。
建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
现代建构主义的学习观具有哪些特点？
20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。
微课程（microlecture）这个术语是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。
建构主义学习观的教学应用有（）
认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。
建构主义教学模式有哪些？
在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有（）
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建构主义理论的教学启示包括
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义基本观点对教学活动有何启示 （）
建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（)真正的理解。
建构主义学习观中，教师的角色是（)A．学生的指导者B．学习的设计者C．学生的合作者D．教学的决策者
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义的主要理论来源？建构主义对生物教育的启示？
