下列描述与隐性课程无关的是（）。

A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . 儿童在学习数学课程的时候，培了学习数学的兴趣 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系

A . 对学生起到潜移默化影响的因素 B . 班级风气属于隐性课程 C . 人际关系属于隐性课程 D . 校园文化属于隐性课程

A . 递进关系 B . 转换关系 C . 互补关系 D . 制约关系 E . 适应关系

A . 不在培养方案中反映 B . 不通过正式的教学进行 C . 对学生有潜移默化的作用 D . 显示在课程表上

A . 开发学生各种潜能的内容 B . 学校物质环境所构成的物质文化影响 C . 学生受到老师和同学的价值观的影响 D . 学生在学校各种人际交往中受到的影响

A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志 B . 儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

A . A.高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . B.儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . C.某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . D.教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

A . A、学风 B . B、班风 C . C、价值观念 D . D、《有机化学》课程

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A.所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度 B.这类课程是非正式的、非官方的 C.具有潜在性和隐蔽性 D.隐性课没有消极的作用

A．班级管理方式 B．校风 C．学风 D．教师的教育理念