3—4岁幼儿所掌握的词汇中,()占多数。
单纯的积分作用容易造成调节器动作过头,而使调节过程反复振荡,甚至发散。
()是3―4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过()掌握别人的经验。
幼儿容易掌握“桌子”“椅子”这样的词,却难以掌握“家具”,这体现了幼儿思维的( )特征。
幼儿能知道自己的性别,并初步掌握性别的知识,是在3-4岁。
在韵律活动中,3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。
3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望,如:喜欢用()表达一定的意思。
一般情况下,对3—4岁的幼儿可以教授()动作的韵律活动。
幼儿最容易掌握的音乐要素是( )。
3~4岁幼儿所掌握的词汇中,()占多数。
__________是3~4岁幼儿的主要学习方式,他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。
一般认为,大学生中有()等几种心理倾向的人容易受骗。 1思想单纯、分辨力弱。 2感情冲动、警惕性差。 3求助心切、粗枝大叶。 4贪财爱小、利令智昏。
幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有()。
3-4岁的幼儿能用身体动作来表达他所听到的音乐。
在儿童韵律活动能力发展过程中,对于3-4岁的幼儿来说,其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
()幼儿下肢动作逐步得到提高,能比较自由地做一些连续的移动动作如跳步、垫步等,上下肢复合动作逐步发展起来。
韵律活动中3-4岁幼儿最感兴趣的动作是()。
模仿操对动作正确性要求不高,只要模仿得像就行了,婴幼儿容易学会并掌握()
只小兔子加 4 只小兔子,幼儿回答是 7 只小兔子,但对于“3+4=”幼儿却不能回答,这说明幼儿的思维具有()特点
下列哪个选项属于3-4岁幼儿“手的动作灵活协调”目标?()
掌握结构造型的基本技能,培养幼儿结构造型的能力;(3)针对不同年龄的特点,具体地指导;(4)注意培养婴幼儿有秩序游戏的习惯()
一般来说,3-4岁儿童最容易掌握的图形是()。
韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是()
3~4岁幼儿走路很稳,但握笔画一条直线不容易,是因为幼儿的小肌肉群发育得较早,大肌肉群发育得较迟,是否正确()