（）是加德纳多元智力理论中的内容。
下列属于多元智力理论智力成分的是（ ）。
以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。
在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。
（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。
多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。
以下（）属于加德纳智力的多元理论的7种智力
由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）
“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
智力多元论认为，构成智力的有七种能力：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是（）
根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。
下列属于加德纳多元智力理论的是（ ）。
在多元智力理论中，什么智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象力
下列属于加德纳多元智力理论的是（ ）。
多元智力理论中的音乐智能的评估方法有哪些
智力不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型。
【单选题】个体能正确建构自我的能力,知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为,并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智力理论中的()。 (5.0分) A. 语言智力 B. 逻辑——数学智力 C. 空间智力 D. 内省智力
（)是多元智力理论中提出的第八种智力。
下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（)。A．逻辑—数学智力B．空间智力C．社交智力D．情绪
下列属于学习迁移理论的是（)。 ①形式训练说②相同要素说 ③概括化理论④多元智力理论
由于课堂教学评价涉及教与学两个方面,并涉及教学过程与教学效果两个维度，因此其涉及的相关理论也比较丰富，下列属于其理论基础的有（）①目标理论②多元智力理论③替代性评价④有效教学理论
3、加德纳多元智力理论包括以下些智力类型
多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）
