在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。
杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。
杜威是美国杰出的教育家，他的教育思想对当代世界产生过重大的影响，下列属于杜威教育思想的有（）。
杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）
（）年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。
世界上目前被认为是最早的一张保单出现在（）
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
（）创办的“幼儿学校”被认为是世界上第一所幼儿社会教育机构。
杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
杜威认为在教育中“人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点”。这体现了学校体育目标的（）。
杜威认为反思性教育应具备三种态度，它们是（）。
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）
教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
在教育学史上，被认为是“科学教育学的奠基人”的学者是杜威。（ ）
杜威认为，教育的首要功能是（）
约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的一个人是（)。
在世界教育史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（)
在_______史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
杜威是美国著名的实用主义哲学家,并在实用主义哲学的基础上建立起教育理论体系,下面哪项不属于杜威教育理论体系的内容？
