研究表明，3岁儿童已能辨别上下方位。
4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。
3岁儿童已能辨别（）。
婴儿出生后3个月能（）听觉，倾听音乐，4个月开始，就能分辨出成人发出的声音。儿童辨别声音能力的发展，就为儿童（）的发生准备了条件。
4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。
儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。
（）岁儿童仅能够辨别上下。
儿童开始能辨别前后是在（）
4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。
儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
在中国，信必可80/4.5ug已经在什么时候获得了6岁以上儿童哮喘治疗的适应症批准（）
儿童能辨别上下方位的时间一般是在()
1 岁左右，儿童已经能够理解几十个词，但能说出来的很少。这种能理解却不能主动说出的语言被称为（ ）。
3岁儿童仅能辨别（）方位；4岁儿童开始辨别（）方位；5岁后能以自身为中心辨别（）；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的（）。
儿童开始能辨别“前后”一般是在（ ）。
能辨别或认出模式，如发现花边是有规律的，这属于儿童探索学习模式的哪个层次（)？
4－5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。（)
【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
19、3岁儿童已能辨别：
儿童开始能以自身为中心辨别左右在（）
