儿童开始使用单词句的时间一般是在（）。
研究表明，3岁儿童已能辨别上下方位。
一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
能辨别不同气味，并表现出对母亲体味的偏爱，是在生后的()
（）幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但常有错误。
儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。
3岁儿童已能辨别（）。
婴儿出生后3个月能（）听觉，倾听音乐，4个月开始，就能分辨出成人发出的声音。儿童辨别声音能力的发展，就为儿童（）的发生准备了条件。
儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。
在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。
4岁儿童已经能辨别（）。
儿童开始能辨别前后是在（）
能辨别前后方位的年龄是（）。
3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
（）岁开始能够辨别前后。
儿童能辨别上下方位的时间一般是在()
在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。
儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）
3岁儿童仅能辨别（）方位；4岁儿童开始辨别（）方位；5岁后能以自身为中心辨别（）；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的（）。
一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
（)开始能以自身为中心辨别左右方位。
19、3岁儿童已能辨别：
