学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
因为《职业教育法》没有专门规定教师的法律责任，故职业教育教师的法律责任要参照（）以及其他相关法律对教师法律责任的相关规定。
教育基本法律与教育单行法律的法律效力之间的关系是（）。
教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。
教育乱收费是教育领域中较为常见的教育违法行为。对学校及其他教育机构的教育乱收费行为，《教育法》规定的法律责任措施不包括（）。
根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有（）。
在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种教育法律责任主体是（）。
教育司法实践中常用的教育法律责任是从广义上讲的教育法律责任。
教育法律规范是教育法律法规的基本细胞，也是构成教育法律法规体系的最基本因素。
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反（）的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的（）的法律后果。
教育法律规范是教育法律法规的基本细胞，是构成教育法律法规体系的最基本要素。
扰乱教育秩序，破坏、侵占教育机构财产的法律责任包括（）
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
教育行政法规和教育行政规章是由国家行政机关根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为实施国家教育法律而制定的规范性文件。（）
按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）
只有违反教育法律法规的行为是损害后果发生的直接原因时，违法行为人才承担教育法律责任。
教育法的民事法律责任是教育法律关系主体违反教育法律、法规，破坏了平等主体之间正常的（）依照法律规定应承担的民事法律责任.
教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。
根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。
教育基本法律的法律效力高于教育单行法律。
修订后的教育法完善了教育方针和培养目标，提出一系列重要的教育法律概念，明确了国家及各级政府在促进教育公平、普及()、推进教育信息化等方面的职责，明确了多种教育领域违法行为的法律责任。
狭义的教育法可以分为教育基本法律和教育单行法律（）
