一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起。许多心理学家用（）一词来描述这种大块知识的表征和贮存。
下面（）是陈述性知识的综合表征形式。
程序性知识的表征方式是（）。
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义，下列归类正确的（）。
陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征
程序性知识的表征形式是（ ）。
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）。
陈述性知识的表征形式是()。
陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
陈述性知识的表征方式有（）。
以命题网络的形式表征的知识是（）。
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义，下列归类正确的（）
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。 根据上述定义，下列归类正确的（ ）
陈述性知识通常以（）方式来表征。
什么是知识的表征？陈述性知识和程序性知识是怎样表征的？
程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。
安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。
信息是关于（）的表征，也是关于事物运动的知识。
陈述性知识的表征形式是（）。
建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属子（）
