教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
教学过程是一种特殊的认识过程。（ ）
教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（）。
作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
教学的过程是一种特殊的认识过程。
发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
教学过程是一种特殊的认识过程。
作为特殊认识过程中的教学过程，其简捷性主要是指（）。
102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为
7. 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在（ ）。
教学过程本质上是一种特殊的认识过程
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( )。
教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。
下列不属于教学过程中学生认识客观世界的特殊性表现的是（）
