教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。
教学过程是一种特殊的认识过程。（ ）
费用是会计主体在生产经营过程中发生的各种耗费，本质上是一种（）
教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（）。
德尔菲法一种利用函询形式进行的集体思想交流过程，其本质上是一种（）的反馈函询法。
教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。
就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
教学的过程是一种特殊的认识过程。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
教学过程是一种特殊的认识过程。
20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
把教学过程视为既是一种认识过程，又是一种实践过程，这是关于教学过程本质的（ ）。
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为
7. 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( )。
教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。
教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（）
教学过程的本质是一种_____过程。
