我国德育的方法主要有五种：榜样法、说服法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。
根据我国德育原则和德育方法，此材料中的刘老师（ ）。
下列不属于小学中的德育方法的有（ ）。
对于奖励和惩罚，下列说法不正确的一项是（）。
表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。
奖励和惩罚都是激励因素。
奖励和惩罚都是控制的手段。
奖励和惩罚属于德育工作的()。
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。
品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()
奖励和惩罚是德育工作的（）。
常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。
领导更多依靠组织的奖励和惩罚等手段来影响员工的绩效，往往比较关注任务的完成以及员工的顺从，该领导模式属于()。
企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这是态度形成中的强化方式。
下列描述中属于激发学生学习动机的是()。①适当开展学习竞赛;②正确运用奖励和惩罚;③适当加大学生的课后作业量;④指导学生对学习结果进行正确归因;⑤合理利用学习结果的反馈作用;⑥提高教学内容的难度
德育方法中的奖励一般包括下列（）形式
教师在运用奖励和惩罚手段时应该注意（）。
施工企业内部通过奖励或惩罚经济手段进行施工项目的进度控制方法属于（）
运用奖励和惩罚应当注意的要求不包括（）
