简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
专家教师的课时计划只是突出了课程的（）和（）。
与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。
对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程序，而新教师则缺乏这样的程序。按照加涅的分类，这意味着专家教师具有（）
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重( )。
专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。
专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()
备课时，专家教师表现出一定的预见性。
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有________________。
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）
对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（)A．系统性B．结构性C．预见性D．
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并有（）
专家教师课时计划注意细节，注意学生在课堂中的细节动作。（)
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有预见性。（)
专家教师会严格按照课时计划安排教学进度，不会随着课堂情意境的变化修正计划（）
