个人本位的教育目的论的人性似设是人性本善。
人性心理学认为，（）符合人性的概念。
（）又称人性优缺点模型，该理论认为人性既有优点，也有缺点，人性化管理的关键就是要根据人性的优缺点来设计企业的制度。
（）的文艺思想中，人性是一个基本概念：伟大的文学乃是基于固定的普遍的人性。文学发于人性，基于人性，亦止于人性。人性是测量文学的唯一标准。
在人性问题上，提出“人性善”观点的是孔子。
在人性的问题上，王充认为人性（）
马斯洛认为人性本善，人性的内核是基本需要或（）趋向实现的潜能，人性的显著特点是“持续不断地成长”。
在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。
专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。
主张“人性本善”的是孟子，那么，主张“人性本恶”的是谁（）。
人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性（）
爱情是人性的自然性，也是自然性的人性。
相较于儒家以善恶论人性，道家则认为“人性”即
马基雅维利会认同的人性论观点是人性本善。（）
马基雅维利认同人性本善的人性论观点。()
伦理学所研究的人性是指一切人性。
伦理学研究的人性是一切人性。
伦理学研究的人性都是善良、正义的人性。()
在人性假设理论中，有关人性的假设有()
教育是假定人性为善，法律是假定人性为恶。
专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）
二重人性是中等人的人性。
儒家认为人性本善或人性能善，所以，倡导（）。
“人性本恶”还是“人性本善”？儒家中的孟子与荀子的观点存在着根本的对立， 持“人性本恶”的观点的是（
理论和四种人性假设理论是如何对人性作出解释的？
