幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。
教幼儿学习10以内基数最常用的方法有哪些？
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）
保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤（）。
教幼儿学习数的组成要分合分开教。
教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意（）
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这指出了（）。
幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。
你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”？
加减循环风量要缓慢，每次加减应控制在（）以内。
幼儿园数学教青主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。
运用数的组成知识学习加减不需一个数一个数的逐步进行。
幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。（）
保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤()。
幼儿掌握数的概念包括对数序的掌握、理解数的实际意义和掌握数的组成三个方面。（)
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
在参与集体教有活动指导时，保育员应尊重幼儿的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进幼儿（）
皮亚杰的学习理论对幼儿园教首活动设计的启示有哪些。
陈鹤琴提出的教学方法（)旨在把幼儿所应学习的东西整个地、有系统地去教幼儿学习。
教幼儿做什么事或学习什么的时候，要设法引起他的兴趣，这是利用大脑皮层（）的活动规律
