选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立理论是（ ）。
德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
创新教育是以（）为基本价值取向的教育。
高等教育政策中的两种基本的价值取向是（）。
我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。
创新教育是以（ ）为基本价值取向的教育。
（）是以国家为根本立足点和基本价值取向的法理念。
创新教育是以（ ）为基本价值取向的教育。
现代教育的基本价值取向是（）。
《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。
选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）
公平和效率是高等教育政策中的两种基本价值取向。
联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。
在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）
确立教育和劳动相结合原则的价值取向在于解决运用教育和劳动两种基本手段过程中出现的问题。（）此题为判断题(对，错)。
存在主义教育是现代欧美国家一种以（）哲学为价值取向的教育思湖。
素质教育的基本精神是素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（）
目前存在的三种基本价值取向的教育目的理论有（）
