专制式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
伙伴式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
集体训练法有利于教练员与运动员、运动员与运动员之间的感情沟通，能够创造良好的气氛和提高整体效果，对于提高运动员的身体素质和改进基本技术有很大作用。
安全意识与学员的个人价值观.修养等因素有关，但可通过教练员日常教学活动培养提高。
（）教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
放任式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。
（）教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。
放任式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
伙伴式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。
教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教.提高教学质量有重要意义。
讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法。
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧
专制式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。
教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的（）。
在教学中，教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围，教师应做到（）。
在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
开展校园礼仪活动有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成一种和谐融洽的心理氛围，促进身心得到健康的发展，使大学生学会融会贯通，尽可能少的冒犯别人伤害别人。
()是一种直观性很强的教学形式，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧.A、讨论法B、实验法C、示范操作D、讲解法
用人单位应当将____纳入职工入职和岗位培训内容，提高职工文明素养;构建和谐劳动人事关系，健全民主管理制度，营造健康向上的文化氛围，树立单位文明形象。
尊重学员，创造和谐的教学氛围，可能会学习效果造成负面影响。（)
