隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息）。
隐性课程主要是指（）。
小学的课程表现形式主要有（）
显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）
校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。
新闻报道中的隐性失实有几种表现形式？
从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）
心理健康教育的隐性课程形式是指（）
与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。
校本课程的开发的主要形式有（）。
生态主义课程的表现形式有：（）。
显性课程和隐性课程的区别有哪些？
我国中小学课程的表现形式有（）
心理健康教育课程的主要形式有（）。
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
综合课程的表现形式有（）。
隐性课程概念的首次提出：（）年杰克逊出版（）一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“群体”、“表扬”、“权力”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
下列疾病中常以隐性感染为主要表现形式的是（）
下列不属于隐性广告表现形式的是（）
我国中小学课程的表现形式有【 】
根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)
