隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：
显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）
美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。
显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）
隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）
隐性课程具有哪些功能？
下列哪些属于隐性课程的范围（）。
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。
职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。
与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？
化学课程的形式有显性课程与 ；分科课程与 。
在课程资源中，隐性资源比显性资源更重要。
幼儿园隐性课程包括______________、组织-制度类隐性课程和文化-心理类隐性课程。
下列选项中，不属于显性课程与隐性课程相互关系的是（）
【填空题】从课程形态角度，化学课程可分为（）和隐性课程。
简述隐性课程与显性课程的关系
隐性课程与显性课程的关系是什么？
显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的
