我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。
荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的，他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。 填入划横线部分最恰当的一项是：
______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
大学教学呈现明显的阶段性。第一阶段是基础知识学习阶段，通常要学习______
结合布鲁姆学习层次分类，下面的说法正确的有_________
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
创新是以现有的思维模式提出有别于常规或者常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或者为满足社会需求，而 _____ 或者 ______ 新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。
在知识的学习中，根据言语信息的复杂程度，通常把学习分为以下几类________
大学生的学习既要掌握知识，又要借助学习过程发展智力， 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是 _______
有不少大学生的学习动机具有成就取向特征，即为了获得成功而学习，这种学习动机______
对于自己不知道的知识，可以通过______来获得？
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______的学习。
根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和__________。
我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
_____没有认为对于知识的获得，主要有“亲知”“见知”和“说知”三种途径。
根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________、和__________。
____就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
_______提出了“白板说”,认为人的心灵在出生时就如一块白班,一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣,发展儿童的独立能力,并认为良好习惯的培养应从小开始
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;______;获得野外活动的基本技能。
__________就是通过并列结合获得意义的学习
建构主义学习知识观是_______教育的重要体现。
主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学方法是____
_________认为，_______学习是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式（）
