教师的职业心理特征表现为、()
教师职业幸福的()首先表现为劳动及其报酬的精神性。
对教师职业幸福认识有误的是()。
实现职业幸福,教师应具有高超的()。
教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现()
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”,其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”,这说明教师职业幸福来源之一的()
“科教兴国”、“百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的()
个人幸福与职业价值的和谐统一,既是广大教师的追求,也是教育管理的重要原则。
教师职业幸福的关系性,即()
按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段?
关于教师职业幸福,理解正确的是()。
教师的职业特征表现为()。
教师职业幸福的作用表现在()。
教师职业道德情感包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、()、()和职业幸福感。
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福,具有互存互为的关系,对两者的相互联系和影响是不可忽视的。
农民说,幸福就是庄稼收成好,收入增加;职业经理人认为,最幸福的事情就是把公司做成一个世界品牌;教师认为,培养出优秀学生就是最幸福的事。可见,不同的人对幸福的诠释不同,这说明:
确立了正确的职业理想以及属于教师的幸福感,才能从根本上解决教师职业倦怠,以下不属于确立教师的职业理想途径的是()。
教师的职业心理特征表现为()
关于“教师幸福律的把握”,以下说法合理的是()。①幸福在职业延续和重复中递增。②幸福因职业难度与职业挑战而递增。③与生活中的人一样,教师的幸福总量是一个定值。④教师不同人生阶段的幸福不可跨越,不同性质的幸福不可以跨越。
在《教师心理健康与幸福力提升》中,职业形象管理包含以下哪些特点?()A.个性化发展
志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献体现了新时期教师职业道德规范的哪项特征()
上海某校校长郑杰说:“教师职业让我的灵魂安宁,我从职业给我带来的安宁中尝到幸福。”请你说说教师职业的“安宁”来自何处
19、教师职业倦怠的典型表现,包括
教师幸福是教育工作者在教育教学过程中,由于感受到目标和理想的实现而获得的精神的满足,以下属于其特征的是()