积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。
积极主观感受中的“积极”不是一个固定结果和最后结局，而是一个行为的过程、体验的过程。
下列行为中属于积极强化的有（）。
以下（）行为不属于积极他项权利。
犯罪人用积极的行为所实施的刑法所禁止的危害社会行为是（）。
行为发生后积极的刺激增加，导致了该行为增强的操作条件反射称为：（）
罪犯个体积极行为由于是经．过一定改造后，在强制条件下表现出来的，所以，这种积极行为多具有（）
挫折的行为反应有积极和消极之分。
强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是（）。
共同侵权行为包括积极侵权行为、消极侵权行为、共同加害行为以及共同危险行为。
（）不是积极倾听者表现出的行为。
积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。
正强化，又叫做积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。根据上述定义，下列属于正强化的是：
刑法中的“作为”是指行为人以积极的行为实施的违反禁止性规范的危害行为。
下列行为中属于积极强化的有（）
以下哪些描述属于积极的服务行为（）。
积极行为
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。
罪犯个体积极行为由于是经过一定改造后，在强制条件下表现出来的，所以，这种积极行为多具有（）。
处在人群中，对个体的积极行为和消极行为都有削弱作用。
以下属于挫折后积极行为反应的是:
积极诱因使个体产生积极行为，＿＿某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
12、奖励、强化积极行为，惩罚、消除消极行为，能够促进全体员工良好工作习惯的养成。
义务人实施积极的行为是（)。
