婴儿发展评价是以（）作为特点的。
（）是婴儿发展评价的特点。
婴儿发展评价的方法不包括（）.
（）不是婴儿心理发展过程具有的特点。
小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是()。
婴儿的大动作发展游戏中，（）是大动作发展评价的原则。
()不属于婴儿自我评价具有的特点。
（）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。
学习婴儿发展评价是为了了解0—3岁婴儿自身发展，从而指导婴儿在以后的成长中确定目标。
婴儿发展评价的方法不包括（）。
评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
（）不是婴儿发展评价的方法。
（）不属于婴儿自我评价具有的特点。
婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。
素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成地决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。 这段文字的主旨是：
儿童的自我评价在发展上具有（）的特点。
发展性评价目的是为了真正促进学生发展，在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标，此外还具有以下特点（ ）。
具有使考核者的注意力不会过于集中在分值上，同时也会注重被考核者的行为模式的优点的行为评价法是指（）。
蛋白质在pI时具有什么特点（）（分值
婴儿发展评价的重要作用错误的描述是（）
掌握婴儿个别特点是为了（）（）分值
（）不是婴儿发展评价的方法（）分值
婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点（）
