角色游戏是幼儿期最典型，最具特色的一种游戏。
（ ）是2～7岁学前儿童最典型的游戏形式，儿童把一种东西当作另一种东西来使用。
运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
（）游戏是2～7岁幼儿的典型游戏
2岁幼儿住院，当与父母分别时哭闹，拒绝进食和游戏。这种表现是()
3-6、7岁幼儿游戏的典型特征是（）。
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
皮亚杰认为2―5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）
幼儿期最典型、最有特色的游戏是()。
2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是（）。
选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话。
0～2岁的幼儿在游戏活动中主要处于（）。
28.根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）（2.0分）
皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为（)。
_______游戏是前运算阶段幼儿游戏的典型形式。
创编幼儿游戏舞的方法——1:根据音乐创编、2:根据小班、中班、大班年龄特点进行创编、3:根据游戏类别进行创编。
2.幼儿教育家凯米和狄弗瑞斯指出，“规则游戏是根据一定规则进行的身体上或智力上的竞赛活动，游戏者双方的关系是对立的，每一方都试图让自己在游戏中获胜，而让对方输掉游戏”。
运用游戏对1~2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（）
2、中班幼儿体育游戏的特点是___________。
2-3岁幼儿应该有更多的开放性的、低结构化的游戏材料,包括废旧物品。（)
