指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。
总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。
做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括（）
角色游戏的指导方法是（）。
教师在指导儿童角色游戏时应（）
角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指导？
（ ）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统率着其他结构要素。
角色游戏指导的首要任务是（）。
怎样指导角色游戏？
对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）
下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?
幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。
让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
体育教学游戏的组织指导工作包括游戏的选择、游戏前的准备、游戏的组织和教学、游戏中的指导和游戏的结束五个环节。（)
角色游戏过程的指导要点有哪些？
下列不属于小班幼儿角色游戏的指导是（）
1、请为0-3岁宝宝设计一个促进其认知发展的亲子游戏。 要求： 1.月龄在0-3个月、3-6个月、7-9个月、10-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月年龄段中任意选择。 2.要有游戏名称、月龄、游戏活动目标、游戏活动准备、游戏活动过程 、温馨提示或家庭延伸等。 3.格式如下 游戏名称： 适合月龄： 游戏活动目标： 游戏活动准备： 游戏活动过程： 游戏指导（温馨提示、家庭延伸)三个任意一个均可：
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
18、角色扮演是角色游戏要素中最核心的组成部分。
在角色游戏中保育员利用角色的身份对儿重的游戏进行指导时比较受孩子欢迎的（）
