教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（）
角色游戏的指导方法是（）。
教师在指导儿童角色游戏时应（）
教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指导？
角色游戏指导的首要任务是（）。
对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）。
下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。
MUD是一种基于文本界面的角色扮演的游戏，参加游戏的人扮演一个自己设定的角色，与其他众多游戏者在一个虚拟的环境中进行游戏。MUD是（）单词的首字母缩写。
让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
角色游戏能够更好地促进儿童（）的发展，所以保育员要经常鼓励幼儿参与。
在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
角色游戏过程的指导要点有哪些？
角色游戏能够更好的促进儿童（）的发展，所以保育员要经常激励幼儿参与
请结合实例说明，在角色游戏的指导中教师怎样才能最大限度地发挥玩具材料的作用？（字数不少于500字）
在区角游戏时，保育员应充分发展（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展
在儿童进行自由游戏和创造性游戏的过程中，保育员都指导应以（）为主
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
孩子们在游戏中经常会发生争吵现象，保育员在此时应充当“调节委员”的角色（）
在儿童进行自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
