5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。
在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）。
5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的（）。
在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意（）。
4-5岁幼儿能连续行走（）公里左右。
6岁幼儿能快跑（）米左右，能连续行走（）公里左右。
5-6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（ ）。
5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）左右。
5-6岁幼儿能（）、连贯、清楚地讲述一件事情。
5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和（）唱歌。
5――6岁幼儿能快跑（）米左右。
5-6岁幼儿主动保护眼睛。不在任何光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过（）。
完全性脊髓损伤患者，穿戴踝足矫形器后可上下楼梯，能独立连续行走900m以上的损伤平面是（）。
5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）分钟左右。
5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。
3-4岁幼儿能连续行走（）公里。
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。
5-6岁幼儿（）中能与他人互相配合，也能独立表现。
5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。
幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，5~6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过（ ）。
5-6岁幼儿应具有一定的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）小时以上。
5～6岁幼儿连续看电视的时间不能超过（）
《3-6岁儿童学习与发展指南》建议5~6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过（）
