5-6岁幼儿能躲避他人过来的球或扔过来的（）。
5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前（）。
5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。
5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。
幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。
5-6岁幼儿探究中能与他人（）。
对婴幼儿精细动作的观察与提供给婴幼儿的（）必须互相配合，才能促进其精细动作的发展。
表现为听众支持演讲，认真倾听演讲，易于接受演讲的思想内容，能与演讲者紧密配合，形成演讲者与听众互相鼓舞的局面的是（）心理定势。
5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
人的语言用语音、声调、语流、节奏、语速等手段配合语义来表情达意，而音乐的音色、音调的起伏、速度、力度、节奏等表现手段，也能起到与语言的表现手段相同的作用。
幼儿在5-6岁年龄阶段能自主与他人合作完成模仿与想象动作。
5-6岁幼儿的典型性表现是（）
. 5～6 岁的幼儿对成人的评价逐渐持有批判的态度，开始出现自己的独立评价（）
积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现（）
下列症状中能独立确定为热证的表现是（）
“艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现”该典型表现所属的子领域是（）
“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中属于5-6岁幼儿典型表现的有（）。
5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是（）
“探究中能与他人合作与交流”该典型表现所属的子领域是（）
“在集体中能注意听老师或其他人讲话”该典型表现属于（）
“在集体中能注意听老师或其他人讲话”该典型表现所属的子领域是（）
