学前儿童科学教育材料的选择应遵循哪些原则？
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。
家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？
学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？
评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。
学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些？
在选择有关学前儿童家庭教育的研究课题时，应注意哪些问题？
为学前儿童选择歌唱教材时，曲调方面应注意什么？
歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾（）、（）两个方面。
基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。
在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾（）和两个方面。
学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？
幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在()分钟。
教师应根据学生的嗓音条件、歌唱能力选择适合学生演唱的歌曲，有计划、有步骤地训练学生的声音，这属于歌唱教学的（）
学前儿童语言教育活动内容的选择的特点有（)。
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力、创设发展支持性教育环境的能力、组织各类教育教学活动的能力和（)。
学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系，它不包括以下哪些方面（)？A.社会
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。（)
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组积各类教育教学活动的能力和（）
学前儿童的歌唱能力发展具有较为明显的年龄特点，体现在（)等方面。
学前儿童音乐教育活动包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和（）活动
