下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是（）。
关于文化与心理的关系，正确的说法是（）。 ①任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值 ②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念 ③文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征 ④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式 ⑤心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切
说写教学活动本质是学生的文化心理结构在言语层面上的外化。
斯大林所说的“表现在共同文化上的共同心理素质”指的是（）
文化、艺术、事业、求知等精神心理上的需要属于一次欲求。
文化在消费行为中的延伸形成了一定的消费文化，进而产生不同的消费习惯及行为，表现为消费者在消费中对某种产品、包装、广告、分销渠道等产生偏爱或抵触的心理，这属于选择国际市场广告策略考虑因素中的（）。
广义上的文化包括物质文化、心理文化和（）
李司祺自小就非常害怕与陌生人接触，社会工作者为了治疗他的心理障碍，将其带到文化广场，让他主动与陌生人打招呼。这种治疗方法属于行为治疗模式中的()治疗技术。
影响客户购买行为的因素是多方面的，可归纳为文化、社会、个人、心理4大因素，其中不属于文化因素的有（）。
影响客户购买行为的因素是多方面的，可归纳为文化、社会、个人、心理4大因素，其中不属于心理因素的有（）。
“心理社会均衡”是( )提出的理解人的心理、行为与文化关系的理论模型。
《心理、行为与文化》的课程内容不包括：
《心理、行为与文化》的课程特点是()。
《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。()
在《心理、行为与文化》这个课程中，我们比较研究的对象是：日本、朝鲜、美国、非洲。
学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。()
心理、行为与文化是心理文化学的三个关键词
心理文化学与其他研究人类行为学说的差异
心理文化学是研究心理、行为与文化关系的学问，是从心理人类学分离出来的。
下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是：（）
下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是：（）
“心理社会均衡”是（ ）提出的理解人的心理、行为与文化关系的理论模型。
行为与文化关系的学问，是从心理人类学分离出来的。
文化震惊，也叫文化冲击，它指的是生活中某一种文化中的人初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。
