( )岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
幼儿园教师职业的对象是学龄前儿童，是处于（）发展的关键时期的幼儿。
《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）。
刚开始认字的孩子不太能区分“大”“太”，根据经典的条件反射理论，这是刺激的（）。
游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
（）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
互换名片时，要看一遍对方职务、姓名等。遇到难认字，应事先询问。（）
帮助幼儿积极参加活动，避免个别幼儿处于无所事事或（）的状态。
柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
大班幼儿的绘画发展主要处于（）
()岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位
2-4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要，向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
努尔哈赤的儿子谁认字（）
《指南》语言领域中指出：什么情况下幼儿可以认字（）。
0～2岁的幼儿在游戏活动中主要处于（）。
婴幼儿阶段感知觉处于迅速发展时期，（）婴幼儿学习控制大小便。
幼儿年龄发展特点显示：0-2岁的幼儿处于学习语言的（）。
幼儿期的思维主要处于直观行动思维的水平,在整个幼儿期内,思维的特点又总是在不断发展变化着的,体现了从直观行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。你认为这个观点
幼儿在园期间体育风险（ ）缺失，使得幼儿对幼儿体育参与的风险认知,正处于一个亟待解决的层面上。
皮亚杰对儿童的因果观念分析为三个主要时期，幼儿处于的时期是（）
小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说出一个句子。刚进班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸。根据你所学的知识
0－2岁的幼儿处于感知运动阶段，这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。（)
刚开始认字的孩子不太能区分大太，根据经典的条件反射理论，这是刺激的（）
