教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）
教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）
有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。
丁老师运用英雄人物的形象对班里的学生进行思想品德教育，这种教育方法属于（ ）。
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。()
教育者按照一定社会要求，有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是（）
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）
对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。（）
教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的办法，能使学生明白事理，提高认识。这反映的基本原则是（）
运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。
有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
某班学生出外郊游时，小亮同学抢救落水儿童，老师当场利用此事对学生进行思想品德教育。这是（）
新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）
对学生进行思想品德教育，要注意（）
谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（ ）。
运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是（ ）。
教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（）
对学生进行思想教育知识思想品德老师的工作
