关于“文章运用语言的标准必须平实”的理解，不正确的一项是（ ）。
下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）。
下面对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是：
下列对文章内容的理解不正确的一项是：
关于劳工问题的理解不正确的一项是（）。
下列关于弃权的理解不正确的一项是（）。
下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据，按照要求答题。（1）要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。（3）诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。（4）吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言：二是在写作中创造性地使用、模仿、改写诗句。对上述材料的理解不正确的一项是（）。
对语言的韵味理解不正确的一项是（）
下列对“语言模糊”理解不正确的一项是()。
下列对文章内容的理解，正确的一项是()。
下列对文章内容的理解，正确的一项是（）。
下列对文章内容的理解正确的一项是（）。
下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）。
下列对文章内容的理解，正确的一项是______。
下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
下面是对《虽有嘉肴》文章的理解，不正确的一项是（）
阅读文言文《孙权劝学》，下列对文章内容的理解和写法的分析，不恰当的一项是（）
下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是（）
下列关于语言的说法,不正确的一项是（）
下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
