（）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
日常生活中，人们经常有这样的谈论，“某人讲不讲信用”。这里的信用，主要是从道德范畴，讲一个人诚实守信的品质。那么请问在经济学范畴，“信用”应该指什么？
衡量一个人道德品质高低的标准是（）
一个人道德品质的好坏是（）。
一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的（）。
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
个人道德品质的形成主要依赖什么？
培养个人良好道德品质的意义是什么？
集体主义是无产阶级最基本的道德价值品质；个人主义是资产阶级道德观的核心。
下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）
道德品质是综合个人的（）、道德意识和道德行为的特定属性。
教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。
道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（）
一个人在自己应具有什么样的道德品质，形成什么的人格形象，学习什么样的理想人格等道德修养方面的向往和追求是（）。
“慎独”是进行个人道德品质培养的最根本方法。
关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是( )。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与每个人的受教育程度成正比 ③道德品质形成与发展离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
道德是社会对个人思想品质的（）规范。
道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是
任何道德品质都是个人的道德品质，即个人品德。个人品德的形成()。（0.2分）
德商是指一个人的道德人格品质。（2.0分）
任何道德品质都是个人的道德品质，即个人品德。个人品德的形成( )。
依据（)来判断一个人的道德品质，是道德的特征。
道德是社会对个人的思想品质和()的规范。
