奖励的作用以被激励者对有利后果的追求动机为基础，而惩罚的作用建立在被激励者对不利后果的逃避动机基础上。因此科学有效的激励机制需要遵循什么基本原则（）
直接对抵制者实施威胁和压力是指在克服组织变革中采取（）策略，它的例子包括调离的威胁、失去晋升机会、消极的绩效评价或者是一封不利的推荐信等待。
对德国后来教育的发展特别是教育的发展最为重要的人物是（）
阿登纳认为，西欧的联合对于德国的统一是不利的。
本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究（）
隔代家庭对家庭教育的不利因素有哪些？（）
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。
对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。
对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）
德国基础教育阶段对学生的在校辅导时间不够。
1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是（）
1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（）。
在《正义论》的图6中，OP曲线是指社会最不利者的社会益品增加对社会最有利者的社会益品的贡献。
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
主干家庭对家庭教育的不利因素有哪些？（）
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
1810年德国文教总管洪堡所创立的（）对欧美高等教育发展产生了重大影响。
教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（）
本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究
关怀原则主张在科技发展中，应该对处于相对不利地位者予以补偿性的关照。
在《正义论》的图6中，OP曲线是指社会最不利者的社会益品增加对社会最有利者的社会益品的贡献。（）d3303326c88edfb88f4f3f9000440786.jpg
对德国后来教育的发展特别是教育的发展最为重要的人物是()。
本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究？（）
