人身心发展的顺序性决定了教育工作必须（ ）。
遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
个体身心发展的不均衡性要求()
个体身心发展的不平衡性要求（）
教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（）
个体身心发展的不均衡性要求（）。
教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有()。
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
个体身心发展的不平衡性要求（）。
个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
个体身心发展的不均衡性要求（ ）。
个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
年轻一代身心发展的不均衡性决定了教育活动的进行要善于根据个体身心发展的关键期给予适当的教育，以促其得到更好的发展。
个体身心发展的差异性要求教育工作要根据不同年龄分阶段进行。（)
个体身心发展的不平衡性 名词解释
个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行（）
青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有不平衡性。（)
教育工作中，“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是尊重个体身心发展的（）规律。
【单选题】个体身心发展的不平衡性决定教育、教学工作应
