在班级生活中，建立学生基本资料库及（），作为偶发事件发生时的处理依据。
有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
有效处理课堂偶发事件的原则？
在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）
教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。
处理偶发事件的原则有哪些？
班主任处理偶发事件的方法有（）。
处理偶发事件时应注意什么问题？
在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）
简述有效处理课堂偶发事件的原则。
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（ ）。
处理偶发事件的方法包括 （ ） 。
处理偶发事件的方法（ ） 。
处理偶发事件的类型（ ） 。
班级突发事件或班级偶发事件，指在班级中发生的难以预料、出现频率极高，必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。（)
班主任处理偶发事件的原则有（）
班主任在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的（）原则
班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、（）、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
教师在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨这是偶发事件处理的（）原则
12、对于班级偶发事件，班主任主要是是运用经验加以处理。
