皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是()。
提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。
系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是()
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()。
建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的“认知结构说”的基础上提出的。
皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是()
下列不是皮亚杰最先提出的是()。
皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论.为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
皮亚杰在三四十年代最主要的成就之一是提出()
下面哪些概念是皮亚杰提出的()
皮亚杰提出,影响发展的因素有()。
皮亚杰提出影响心理发展的因素有()。
皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论,维教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有()自我调节作用的。
瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()
皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是()
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。
1)让 · 皮亚杰(Jean Piaget)提出教学设计过程中,可以通过问题导向的方式,不断提高学生对教学内容的投入程度,从而提高学习者的个人收获,这是学习方法演进过程中哪一种学习方式: A. 行为导向 B. 认知导向 C. 人性化导向 D. 社会/环境导向 正确答案是:B 查看答案解析 2 2)在我们常用的教学方法中,PBL教学方式常常被提到,这种方式强调学习的过程是参与社群中,通过学习者的相互激发可以引起思想的碰撞,请问这是学习方法演进过程中哪一个流派的学习方式: A. 行为导向 B. 认知导向 C.
皮亚杰提出的主体实现对客体适应的形式是()
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是()A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔
提出“人力资本”理论的学者是【】A.布鲁纳B.赞可夫C.舒尔茨D.皮亚杰
道德教育的()模式,是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说,它是由瑞士学者皮亚杰提出的,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展