测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（）
在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以（）为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
用同样的测评工具、同样的测评方法、在不同时间测量同一对象时，所获得的测评结果的之间的变异程度称为（）
所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）
为了改变中国现行国家公务员录用考试采用的单要素分离式测评模式，必须树立多要素整体性测评、择优的观念，以“德、（）、体”五大要素来综合设计测评的内容，选择测评的方式方法，建构测评的指标体系，整体性判定个体素质的差异，进行选优汰劣。
确定测评方法和测评工具的依据是（）
所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。
由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个人测评的结果都要与某一个参照团体进行比较，以得出被测试人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是（）
帮助用人单位设定测评维度、确定测评工具的基础是（）
在不考虑向上或向下推翻的方式对测评结果进行调整的情况下，农业银行个人客户信用等级通过（）测评确定。
（）是测评工具与测评目的的一致性程度
所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重。其数量表述为（）
信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化，大大提升了一般素质测评的应用范围。这些素质测评工具建立的基础是（）
所谓（）是指测评者为实现既定的测评目标对被测者实行间接测评的一种测评方法。
以下（）测评指标，可以使用文件筐作为测评工具。
对于银行三农评级客户，评分卡测评结果与客户实际风险状况存在差异的，应在评分卡测评基础上，采用向上或向下推翻的方式对测评结果进行调整。
素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准；而（）主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准。
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。
按结果的反馈方式，素质测评结果的解释可分为（）
（)系数即用同样的测评工具、按照同样的方法、对同一组被试，在两个不同的时间里前后进行两次测试，分析两次测量结果之间的相关性。
（）的特点是先综合利用多种测评技术．对候选人的个性、兴趣、职业倾向、能力、特长、管理能力等进行综合评价。以全面了解候选人的素质状况，最后通过比较测评结果，挑出适当的晋升人选。
所谓（)方式是指由组织或他人为达到测评目的对被测者实行的种测评方法。
评价中心技术既不是个别人说了算，也不像面试那样仅仅以谈话的方式进行，而是综合多种测评活动，由多个测评人员共同测评，这体现了评价中心的（)。
利用适当的测评方式和测量工具，甄别出受测者之间能力潜能和人格等各方面的个体差异，衡量其更方面的优劣和水平高低，这体现了人员素质测评的()
