（）在第二次世界大战后发展起来，是一种针对高级管理人员最有效的测评方法
要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。这是（）原则的体现。该原则是保证选拔结果有效的前提。
所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。
人员素质测评是一整套客观的、科学的、系统的方法，是一种定性方法。
职业测评是一种了解个人与职业相关的各种（）特征的方法。
我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）
人员素质测评是一种客观的、（）和相对的测量手段。
选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。例如，要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性平等，不是对某些人特别有利而对其他人不理。是（）原则的体现。
（）不可避免地会给被测者带来压力，又由于这种测评的结果有其社会效用，与测评者的切身利益息息相关，因此又成为促进被测者提高和发展自我的强劲动力。
（）测评是一种要求被试者用口头语言来回答主试提问，以便了解被试者心理素质和潜在能力的测评方法。
相对于笔试而言，面试由于方法的多样，对考生素质的测评更为全面。（）
与其它人员素质测评的形式相比，面试有哪些相对独特之处？
人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。
人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
人员素质测评是一种客观的、（）和相对的测量手段
面试是一种经过精心设计，在特定场合下以面对面的（）为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。
虽然有研究发现，在进行绩效测评时，如果被测评的客体是绩效优秀者，则自我测评显得比较有用；如果客体是绩效较差者，则选择自我测评就会显得不恰当。但是由于涉及测评公平性，还是应该让员工参与对自己的测评过程，尤其是在对测评结果进行调整过程中，更应该鼓励被测评人员参与。
（)是一种以选拔优秀人员为目的的人事测评，是人力资源管理活动中经常要进行的一种测评。
心理测评具有间接性和相对性，通过人的外在行为模式推知其内在心理特质水平，因此其不是万能和绝对客观的。（）
人员素质测评量化的形式之一：（)，要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。
我国的人员素质测评理论和方法手段主要来源于心理测量学的研究成果，因此，在吸收传统心理测量技术和引进国外测评软件的基础上。更需要我们的（)。
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。 A: 公平性 B: 公正性 C: 差异性 D: 准确性
