领导实质上是一种“人”与“人”之间的关系或活动，领导的核心是一种影响力。
按照“途径—目标”理论，领导者可以采用的行为方式主要有（）。
途径——目标理论认为，领导者的效率是指（）。
在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式，哪种方式好与不好，关键取决于各种客观因素，这种观点是（）的观点。
领导体制一般包括三个相关部分：机构设置、领导权限划分、机构之间的关系形式，其中机构的设置处于核心地位，决定着体制性质和类型。
“途径——目标”理论认为，有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用？
强调领导者与其下属之间动态关系的重要性，以及这种动态关系对于工作绩效和态度的影响的领导理论是（）
“途径——目标“理论认为，领导方式有（）。
认为团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配的理论是（）。
根据途径―目标理论，当下属执行结构化任务时，合适的领导方式应该是（）。
绕着认识的起源，特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题，经验论者与唯理论者长期以来争论不休，他们各自的代表人物和核心思想是（）和（）。
“途径——目标”理论认为决定领导者的方式的因素（）。
根据途径―目标理论，如果下级觉得有能力完成任务，很需要荣誉和交往，那么此时需要选择支持性领导方式。
领导权变理论的核心思想就是要考虑情境因素和被领导者的影响，而不只考虑领导者个人的因素，要根据环境的变化找出一种与之相适应的领导模式。
按照菲德勒的权变领导理论，人们之所以成为领导者，不仅仅是由于他们的个性，而且还由于各种（）因素以及领导与环境之间的相互作用。
途径―目标理论认为，领导的有效性取决于他能激励下属达成目标并在其工作中得到满足的能力，为此，领导者应该做到（）
“途径-目标”理论认为，领导方式有（）。
在领导行为理论中，有一种理论认为：有效的群体绩效取决于与下属相互作用的领导者的风格和情境对领导者的控制和影响程度之间的合理匹配。该理论是（）
在新领导理论的影响下，西方国家在领导力研究中提出了大学生领导力培养的7个核心价值观：自我认知、言行一致...文明争辩以及社会价值观层面的公民义务。
途径－目标理论是有加拿大多伦多大学教授（)于1968年提出。提出领导应指明达成目标的途径。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党。下列表述准确反映了它与全国人大之间关系的是()。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党。下列表述准确反映了它与全国人大之间关系的是（）。
凡勃仑整个经济理论研究的核心，是解剖和分析（)同（)之间的矛盾，即我们现在所说的（)与（)之间的矛
根据途径-目标理论，领导者设定富于挑战性的目标，希望下属最大限度地发挥潜力，并相信下属能够达到目标，这种领导行为属（）
