德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（ ）。
德育过程不同于思想品德形成过程。
在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。
朱永新：要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德；没有德育活动，就没有德性，就培养不了能力，这句话体现（）
《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系
“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？（）
德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）
不属于制定德育目标的原则的是（）。
奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()
通过执行规章制度来培养学生的品德属于哪一种德育方法（）.
概括地说，全日制义务教育思想品德课程标准中提到的教育建议是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②强调与生活实际以及其他课程的联系 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤引导学生学会学习
下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（）
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。
德育模式的结构除了理论依据和德育目标，还包括（ ）
下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。
下列哪些德育模式强调“学会关心”？（）
主体性德育模式以学会关心作为基点与核心。（)
下列德育目标中，属于生活德育模式的是（)。
德育目标中，不属于生活德育模式的是学会品德认知。（）
下列情形中，运用了德育方法的品德评价法的是（）
在德育过程中，教育者必须从学生的年龄特征、个别差异以及思想实际出发，因势利导，有的放矢地进行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。这一原则是（）。
