德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
文学并没有终极的本质，文学是开放的、不断变化的。这种对文学本质的观念可以称之为（）
一切发展的核心和终极目的是（）
学生管理的终极目的是（ ）。
学生管理的终极目的是（）。
人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”（）
工业设计的终极目的是（）
人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度、达到沟通目的的过程，叫做（）
师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
习近平同志强调：中国梦的宣传和阐释，要与当代中国价值观念紧密结合起来，要（），提高对外文化交流水平。
个人主义认为集体是社会的终极价值。
采用八管交流发电机的目的是对中性点电压进行整流输出，提高发电机的输出功率。（）
树立正确的胜负观，关键是应该以正确的思想方法和良好的纪律观念，不断提高对体育竞赛目的、作用与价值的认识水平。
师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）。
西方反华势力和敌对组织通过网络平台多的优势，大搞西方价值观念的输出，在（）争夺话语权。
统觉是人对自我的终极认识，又是心身统一的结果，更是在心理发展过程与自我融合的观念的集合。
舞蹈欣赏的终极目的是商业价值。
交流的终极目的是价值观念的输出。（）
媒介素养教育的本质是在思辨人的价值问题，所以具有强烈的批判教育风格，其终极目的也在促进个人的释放与赋权。
中国哲学凝聚了中华文化的基本精神，是中华民族数千年文化发展的结晶。在西方文化中，宗教处于核心的地位，然而在中国文化中，宗教的功能基本上是由哲学承担的。自古以来，中国人对宇宙的看法，对人生的看法，他们生活的意义，他们的价值观念，他们赖以安身立命的终极根据，都是通过中国哲学加以反映、凝结和提升的。这段话主要支持了这样一种观点，即()。
跨文化交流的能力表现在：跨文化交流所必需的能力知识;以多种思维方式和价值观念思考问题的能力;尊重和愿意了解异文化的能力以及什么。
在作者看来，汉字书法的终极美育价值是：
