在不同的历史时期,学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点,这体现了其()特点。
儿童期有着与其他年龄阶段不同的独特特点.具体包括()。
研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系,一般认为3―5岁属于()。
在古罗马,学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。
儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段,持这种观点的是()
为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品,在作品的不同章节中常常会插入一些图画,我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着()、依附性、()、艺术性等特征。
儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童()特征表现出来的。
儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化,这就构成了儿童心理发展年龄特征的()。
研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系,一般认为3—5岁属于()
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式,持这种观点的是()
儿童获得道德认识上的发展必须摆脱(),理解到别人有着与自己不同的看法,从而发展自己与别人不同的自我概念。
比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。
不同时期的儿童绘画有着不同的特征表现,儿童能画出一个物体的空间,但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度属于()。
在不同的国度,学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征,这体现了其()特点。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是()
儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
绘画所使用的工具、材料以及所采用的媒介都与画种的特点有着密切的关系,而且不同工具和特定的媒介又常常是区别不同画种的主要依据。
军事思想具有时代性,因为不同的历史阶段的战争有着不同的形态,有着不同的军队组织原则和编制,不同的历史时期的军事思想必然有自己的时代特征。(1.0分)
不同的心理学家对人格的发展有不同的看法,埃里克森的理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历__________个顺序不变的阶段,其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
埃尔金德和凯格勒研究了儿童对物体的部分知觉与整体知觉的问题,提出了()现象,表明5-7岁的儿童还不能认识同一幅画可以赋予不同意义。
人格的发展有着明显的规律和阶段,不同的阶段表现出不同的特征,在小学阶段,教师经常要求学生主动承担自己的学习任务并且高质量的完成,这种做法有助于建立儿童的()