教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。
教师职业训练的专门性除了专业知识和职业道德外，还包括（）。
高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
教师是一种专业化的技术职业。
教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。
首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（）。
首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是()。
从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
教师职业作为一种专业的特征是什么？
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。
教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）
教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。
专门职业更多的提供一种特有的、范围明确的、社会不可或缺的服务，以高质量的社会服务获取报酬，并把服务置于个人利益之上，如医生、律师、教师。
联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（ ）
教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。
联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种专门的职业，这种观点的提出是在()。
()年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
