首次提出国家实施教师资格证制度，并从法律角度正式确认教师是一项专门职业的是中华人民共和国教育法。
教师职业道德评价是一种单边的活动。
我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。
教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
教师是一种专业化的技术职业。
我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。
首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（）。
首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是()。
“教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联合国教科文组织于1966年发表《关于教师地位的建议》中提出的。
从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
我国现行法律规定教师职业是一种（）。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。
教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）
教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。
教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。
联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（ ）
我国现行法律中对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。
“老师”是一种职业，“教师”是一种称呼。
我国从法律上对教师职业作出了规定，认为教师职业是一种（）
