（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。
幼儿能够正确说出自己的性别，大约在（）
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（ ）。
5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
每个人都可以作出自己的决定，都有自我实现的倾向。只要给患者提供适当的环境，他将有能力改变对自己和他人的看法，调整和控制自己的行为，从而达到良好的主观选择与适应。因此，治疗不需患者回忆压抑在潜意识中的心理症结，而是帮助患者正确认识和处理当前环境的现状，体验当时的感受。治疗的目的就是让患者进行自我探索，了解与自我相一致的、恰当的情感，并以此来指导自己的行为，靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。 这种治疗理论认为心理问题产生的根源为（）
保育员应充分认识到学前儿童与自己在（）平等的。
在谈论性别的时候，我们不仅要看社会对性别有哪些不平等的看法，还要反思我们自己对性别的刻板印象。
某男，21岁，自幼喜欢穿着女装，言行举止女性化，爱恋男性，对自身的性别厌恶且深感痛苦，为自己不是异性而感到遗憾，明确表示希望切除自己的阴茎和睾丸，完全变为女性并与男性结婚，对其诊断最恰当的是（）。
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在()。
让幼儿自己去体验由于自己不恰当的行为所导致的后果，这种对儿童行为问题的知道方法是相关后果法。
（）又称性认同或性身份。它指的是与性别有关的性格、气质、思想感情和行为，也就是说一个人的内心对自己性别的认识是否与其生物学性别相一致。
2岁的儿童能认识到一个人的性别是不会随年龄变化而变化的。
5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。
皮亚杰认为男女性别特征的形成，关键在于个体对自己的性别。
儿童经由被酬赏、惩罚、被教导而产生制约作用，以及对父母及同侪的模仿、认同而形成不同的性别角色类型，这是哪一个理论所强调的？
在谈论性别的时候，我们不仅要看社会对性别有哪些不平等的看法，还要反思我们自己对性别的刻板印象。（）
在谈论性别的时候，我们要对自己对性别的刻板印象进行反思。（）
儿童从一出生就能识别自己的性别。
高职学生性心理健康的标准:1.能正确认识和接纳自己的性别;2.有正常的性欲望;3.与同龄人的性心理发展水平相当;4.能与异性保持和谐的人际关系。
16、学前儿童自我认识发展的趋势：先认识自己的身体，然后自己的动作，最后自己的内心。
性别角色认同是指根据社会对性别角色的要求来确认自己。
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。具体到现实生活中的每一个人来说，通过性别刻板印象来认识一个自己并不熟悉的人（）
儿童显示出性别意识，并能正确辦别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是（）
知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识，是（）儿童的特点
