学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
耶克斯和道德牛定律表明：对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机水平应（）
动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（）。
对于高难度的学习任务而言，学习动机水平越高，学习效率越好。
动机强度与学习效率之间的关系是（）
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
动机强度与学习效率之间的关系是（）。
学习效率和动机水平之间存在()。
工作记忆与觉醒水平有关，一天中（）之间，人的学习效率最高。
学前儿童在学习的速率、（）、方式、效率、水平等方面都存在着很大差异。
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
学习效率和动机水平之间存在（）
根据叶科斯—多德森定律，在学习难度处于（ ）的时候，动机强度和工作效率之间呈倒U形的线性关系。
耶克斯—多德森定律是指学习动机和学习效率之间的关系是（ ）关系。
学习效率与动机之间呈（ ）关系
小陈就是不想学，学习上慢慢腾腾，而小单太想学好了，以至于焦虑到晚上睡不好，学习效率也很差。这说明 学习效率和动机水平之间存在 ______。
耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着 ()
关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）
一般来说，中等程度的学习动机水平最有利于提高学习效率。
