主张教育个人本位论的代表人物是（）。
教育的生物起源论的代表人物是（）。
教育心理起源论的代表人物是()。
在外国教育史上谁是第一个试图建立分科教学法的教育理论家？（）
实质教育论的主要代表人物是（）和（）。
（）是教育管理主观论的重要代表人物。
在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。
英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。
在教育的价值观问题上，提倡内在价值观（即以个人本位论的教育价值观）观点的代表人物有（）。
在外国教育史上，（）是以倡导科学教育而著称的。
教育目的社会本位论的代表人物是（）。
教育生物起源论的代表人物是（）。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
经验主义知识论的代表人物是培根和洛克。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物包括洛克。（)
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型－－个人本位论的代表人物是（)。
“教育无目的论”的代表人物是（)A.杜威B.福禄倍尔C.涂尔干D.小原国芳
教育生物起源论的代表人物是 【 】
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
下列哪位教育家是劳动起源论的代表人物？
17、西欧中世纪时期，神学政治论的主要代表人物是洛克、卢梭、奥古斯丁和托马斯·阿奎那。
1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。
